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原標(biāo)題：讓孩子愛(ài)上閱讀：廣西師大社“魔法象”閱讀主題書(shū)單4月23日是世界讀書(shū)日，廣西師范大學(xué)出版社魔法象童書(shū)館為小讀者們精選閱讀主題的20本繪本，愿你我在書(shū)中相遇，在書(shū)中遇見(jiàn)更廣闊的世界《三重溪鎮(zhèn)的圖書(shū)管理員》。

【資料圖】

著繪者：﹝美﹞派翠西亞·波拉蔻 譯者：周英

講述了一個(gè)關(guān)于閱讀的故事三重溪鎮(zhèn)所有人都愛(ài)看電視，從來(lái)不看書(shū)，但伊萊的夏夏姨媽特立獨(dú)行，從來(lái)不看電視，而且整天待在床上有一天伊萊聽(tīng)夏夏姨媽講故事，他很好奇這些精彩的故事是怎么來(lái)的夏夏姨媽告訴他，這些故事來(lái)自書(shū)籍，閱讀豐富我們的思想和人生體驗(yàn)。

于是伊萊開(kāi)始學(xué)習(xí)讀書(shū)在他的帶領(lǐng)下，鎮(zhèn)上所有的孩子都愛(ài)上了閱讀有一天，他們無(wú)意中破壞了三重溪水壩，洪水沖毀了電視發(fā)射塔沒(méi)有電視可看的居民非常憤怒，沖上街頭，與夏夏姨媽和孩子們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)在后者的勸說(shuō)下，居民明白了閱讀的重要性，開(kāi)啟了全民閱讀之旅。

《摩爾小姐：兒童圖書(shū)館的推動(dòng)者》著者：〔美〕簡(jiǎn)·賓波洛夫 繪者：〔美〕黛比·阿特韋爾 譯者：王志庚

這是一本傳記圖畫(huà)書(shū)，梳理了兒童圖書(shū)館的推動(dòng)者——安妮·卡羅爾·摩爾的一生許多年前，美國(guó)圖書(shū)館不能自由進(jìn)出，美國(guó)小朋友不能把圖書(shū)館的書(shū)帶回家，甚至連圖書(shū)館的大門(mén)都進(jìn)不了在當(dāng)時(shí)，大多數(shù)人都認(rèn)為圖書(shū)館不應(yīng)該向孩子開(kāi)放，只有兒童圖書(shū)館事業(yè)的先行者——摩爾小姐不這么想，她和一群志同道合的女圖書(shū)館館員，一同打造了專(zhuān)屬于兒童的閱覽室和圖書(shū)館。

沒(méi)多久，世界各地也都開(kāi)始效仿這樣的做法，兒童閱讀的風(fēng)氣和環(huán)境也因此被打開(kāi)了《馬背上的女圖書(shū)館員》著者：〔美〕希瑟?亨森 繪者：〔美〕戴維?斯莫爾 譯者：王志庚

這是一本根據(jù)美國(guó)真實(shí)歷史事件改編的圖畫(huà)書(shū)在20世紀(jì)30年代的美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，羅斯福政府為了推廣閱讀，曾經(jīng)采用騎馬送書(shū)的方式解決對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的閱讀支持問(wèn)題女圖書(shū)館員堅(jiān)持送書(shū)，每?jī)芍芤淮?，不取分文哪怕山路崎嶇，哪怕寒風(fēng)暴雪，她依舊如期而至，步履不停。

住在高山上的小男孩卡爾原本對(duì)書(shū)不感興趣，卻被女圖書(shū)館員的堅(jiān)忍意志所打動(dòng)，在她的影響下開(kāi)始閱讀，愛(ài)上讀書(shū)，看到了大山外面的廣闊世界《小貓杜威：圖書(shū)館里有只貓》作者：﹝美﹞薇奇·麥侖 ﹝美﹞布賴(lài)特·維特 繪者：﹝美﹞史蒂夫·詹姆斯 譯者：王馨悅 王志庚

這是一個(gè)溫馨的真實(shí)故事一個(gè)寒冷的冬夜，有只剛出生幾周的小貓被丟斯潘塞圖書(shū)館的還書(shū)箱第二天，圖書(shū)館館長(zhǎng)薇奇?麥侖發(fā)現(xiàn)了它，獲救后小貓勉強(qiáng)撐起腿腳，以充滿(mǎn)感激和愛(ài)的姿勢(shì)，磨蹭每一只撫摸它的手，贏得了薇奇的心，也贏得了圖書(shū)館所有人的心。

通過(guò)征名，薇奇給它取名杜威?多多?讀書(shū)在隨后的十九年里，小貓杜威用熱情、溫暖和細(xì)膩的感知力，感動(dòng)和吸引著小鎮(zhèn)居民小貓杜威的名氣，從一個(gè)小鎮(zhèn)傳到另一個(gè)小鎮(zhèn)，從一個(gè)國(guó)家到另一個(gè)國(guó)家，最終聞名世界《書(shū)中漫步》

著繪者：﹝韓﹞李炡昊 譯者：王志庚

這是一本以書(shū)為主題，展現(xiàn)了閱讀帶給我們的廣闊世界：書(shū)可以是飛機(jī)的機(jī)翼、橫條紋的天花板、流光溢彩的水池，一個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度、一個(gè)可以探險(xiǎn)的樂(lè)園、一個(gè)可以鉤沉星光的池塘?xí)梢宰兂赡愕奶炜?，或者只是一個(gè)安靜的小小角落。

書(shū)還像一盞溫暖的明燈，在深夜等候你歸家……這本書(shū)開(kāi)啟了一段奇妙的旅程，讓我們走進(jìn)神奇的書(shū)中世界，看看書(shū)的無(wú)限可能《書(shū)的國(guó)度》著繪者：〔德〕昆特·布霍茨 譯者：王志庚

正如葡萄牙詩(shī)人費(fèi)爾南多·佩索阿所說(shuō)“閱讀就是經(jīng)由他人之手做自己的夢(mèng)”，《書(shū)的國(guó)度》描繪了一個(gè)個(gè)在閱讀中做夢(mèng)的人：一位女士在經(jīng)歷一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的冒險(xiǎn)；一個(gè)男人穿越時(shí)空，投入一場(chǎng)戰(zhàn)役；一個(gè)孩子嘗試用新的眼光看世界……昆特·布霍茨將書(shū)與讀者之間多樣、奇妙、不可言說(shuō)的關(guān)系，用一幅幅安靜又神秘的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，游離于真實(shí)與幻想之間，引人遐想。

《書(shū)的城堡》著繪者：〔意〕亞歷山德羅·桑納 譯者：張懿

“書(shū)是用來(lái)做什么的？”該書(shū)以這個(gè)問(wèn)題為引子，通過(guò)講述兩個(gè)孩子的奇幻冒險(xiǎn)故事帶給讀者很多思考通過(guò)書(shū)，我們可以觀察世界，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新事物；還可以進(jìn)入想象的世界，體會(huì)酸甜苦辣各種情緒；還可以乘書(shū)飛翔，前往有詩(shī)與夢(mèng)想的遠(yuǎn)方……。

該書(shū)的創(chuàng)作靈感源于一幅壁畫(huà)意大利菲納萊艾米利亞大地震后，為了讓人們重拾對(duì)生活與閱讀的熱情，進(jìn)行內(nèi)心重建，作者為在廢墟上重建的菲納萊艾米利亞圖書(shū)館畫(huà)了一幅壁畫(huà)，講述書(shū)對(duì)人的意義，啟發(fā)讀者看到書(shū)溫暖、治愈人心的一面，感受閱讀帶來(lái)的力量。

《書(shū)中的獅子》著者：﹝韓﹞金芥眉 繪者：﹝韓﹞盧仁慶 譯者：徐麗紅

這是一本書(shū)中書(shū)小女孩打開(kāi)一本書(shū)，走進(jìn)了獅子的世界獅子想和小女孩成為朋友，于是向小女孩展示自己鋒利的爪子、牙齒，告訴小女孩自己捕獵的故事，并帶她一起在草地上野餐、漫步后來(lái)小女孩感到有些害怕，獅子就告訴了她一個(gè)秘密，其實(shí)自己是小女孩的寵物獅子，住在小女孩的書(shū)里，當(dāng)她打開(kāi)書(shū)時(shí)，獅子的世界就會(huì)升起太陽(yáng)；當(dāng)她合上書(shū)時(shí)，獅子的世界就是黑夜。

這也是一本關(guān)于書(shū)的圖畫(huà)書(shū)，告訴孩子在書(shū)中不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，而且圖畫(huà)書(shū)和積木、拼圖一樣好玩，可以成為玩具，陪伴他們快樂(lè)成長(zhǎng)另外，還讓孩子從另一個(gè)角度感受書(shū)的生命力與閱讀的樂(lè)趣《蜜蜂樹(shù)》著繪者：〔美〕派翠西亞·波拉蔻 譯者：周英

瑪麗和爺爺在書(shū)房看書(shū)，一會(huì)兒，瑪麗覺(jué)得厭倦了爺爺帶領(lǐng)著她一起去找蜜蜂樹(shù)他們來(lái)到棋盤(pán)花叢中，捉到幾只蜜蜂，鉆進(jìn)罐子里首先，他們小心翼翼地放飛了一只蜜蜂蜜蜂嗡嗡朝蜜蜂樹(shù)方向飛去，瑪麗和爺爺跟著跑一路上，他們遇到了各種各樣的人：帶娃的高樂(lè)太太、騎自行車(chē)的伊納、紳士倫德根先生、優(yōu)雅的赫爾曼小姐、愛(ài)探險(xiǎn)的博莎、流浪樂(lè)師、牧羊人。

這些人跟隨著蜜蜂，經(jīng)過(guò)草地，越過(guò)田野，穿過(guò)樹(shù)林，走過(guò)高地，一番奔波勞碌之后，終于找到了蜜蜂樹(shù)，嘗到了甘醇的蜂蜜原來(lái)，爺爺是想告訴瑪麗同樣的道理，追尋知識(shí)的道路是艱辛的，卻是值得的，因?yàn)槲覀兪斋@的智慧會(huì)無(wú)比甜蜜芳香。

《為愛(ài)朗讀》著者：〔韓〕金仁子 繪者：〔韓〕李真希 譯者：薛舟

獨(dú)居在鄉(xiāng)下的外婆不識(shí)字每天晚上睡覺(jué)前，小女孩都打電話(huà)給外婆，念故事給她聽(tīng)一年以后，外婆八十歲的壽宴上，一直默默坐著的外婆站起身來(lái)，當(dāng)眾為大家念了個(gè)故事，令所有人驚訝不已……現(xiàn)在，換成外婆每天晚上念故事給小女孩聽(tīng)。

當(dāng)小女孩大聲為外婆朗讀時(shí)，外婆說(shuō)：“原本黑漆漆的世界好像變明亮了”這是一則為愛(ài)朗讀的真實(shí)故事，呈現(xiàn)無(wú)比動(dòng)人的祖孫情朗朗書(shū)聲聯(lián)結(jié)三代人，讓老人在愛(ài)的朗讀中再次啟程，讓孩子在愛(ài)的朗讀中真正長(zhǎng)大《和爸爸一起讀書(shū)》。

著者：〔美〕理查德·喬根森 繪者：〔美〕瓦倫·漢森 譯者：王志庚沒(méi)有爸爸的參與和陪伴，所有的童年都不完美每天晚上睡覺(jué)前，和孩子一起讀一本書(shū)吧！該書(shū)以閱讀為主軸，從回憶小時(shí)候與父親共讀開(kāi)始，講述了這對(duì)父女一生的閱讀之旅。

全書(shū)飄漫著溫暖氣息，與親人共處時(shí)，與自己共處時(shí)，與想象共處時(shí)，因?yàn)闀?shū)的存在，才成就這樣的美好時(shí)光《在這本書(shū)里》著者：〔法〕芬妮·瑪索 繪者：〔法〕若埃爾·若利韋 譯者：柳漾白云在天空里、猴子在樹(shù)上、舌頭在嘴里、毛絨玩偶在洗衣機(jī)里……每一頁(yè)都有不一樣的風(fēng)景，里面的事物五花八門(mén)、上天入地，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)并走進(jìn)去。

翻到最后一頁(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躺在爸爸懷里，手里拿著的，就是這本裝著整個(gè)世界的書(shū)生活中總會(huì)遇到一些小麻煩，換一種輕松幽默的心情，加一點(diǎn)兒想象力，每一個(gè)小麻煩都可能變得好玩又有趣《這是什么？》著者：〔法〕薇樂(lè)莉·居里亞妮 繪者：〔法〕瑪喬麗·貝亞勒 譯者：李旻諭。

該書(shū)講述了幼兒對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)，由外到內(nèi)，由物質(zhì)到精神的過(guò)程，適讀受眾是3至5歲的幼兒小熊發(fā)現(xiàn)大熊爸爸正坐在沙發(fā)上，周?chē)褲M(mǎn)了一堆花花綠綠的東西小熊問(wèn)：“這是什么呢？”還沒(méi)等大熊爸爸回答，小熊搶先自己回答：“用來(lái)戴的帽子？踩在腳下，讓我看起來(lái)更高？搭積木屋？盾牌？放進(jìn)嘴巴啃一啃？”大熊爸爸說(shuō)：“讓我來(lái)給你一個(gè)回答。

這個(gè)東西是書(shū)，它能讓你哭，陪你鬧，讓你飛翔，讓你歡笑”就這樣，在大熊爸爸的臂彎里，小熊開(kāi)始閱讀人生第一本書(shū)……《奇妙的書(shū)》著繪者：楊思帆書(shū)有多奇妙？這個(gè)問(wèn)題，古今賢人回答過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)遍，但每個(gè)人都應(yīng)該有自己的答案。

這個(gè)問(wèn)題，值得我們花一輩子去追尋對(duì)于書(shū)，鴕鳥(niǎo)、企鵝、老鼠、鱷魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物朋友們有著各種各樣的看法鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿可以從同一本書(shū)里嘗到不同味道的東西，鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)書(shū)里就忘記了所有的危險(xiǎn)，大象有了書(shū)就可以和遠(yuǎn)古時(shí)代的朋友猛犸象聊天……。

雖然大家看法各異，但對(duì)書(shū)的好奇和喜愛(ài)都滿(mǎn)滿(mǎn)地裝在這本無(wú)字圖畫(huà)書(shū)里，等著你們光臨，等著你們畫(huà)出自己的答案，講述只屬于自己版本的故事《普通的書(shū)》著繪者：〔波蘭〕伊娃娜?奇米勒斯卡 譯者：徐麗紅這是一本普通的書(shū)，書(shū)里有四個(gè)碗，它們本來(lái)安安靜靜地躺在櫥柜里，等待晚餐的到來(lái)。

可你想不到的是，雨天，它們變成了雨傘，護(hù)送行人順利地回家；晴天，它們變成了墨鏡，保護(hù)雙眼不受烈日的炙烤；它們變成風(fēng)車(chē)，讓失落的孩子不再哭泣；在童話(huà)里，它們與愛(ài)麗絲奇遇；在戰(zhàn)場(chǎng)上，它們是轟隆隆的坦克輪子和士兵的帽子；在夜晚，它們成為創(chuàng)作者手中的素材……它們也可以只是碗，在富人的桌上盛滿(mǎn)食物，在窮人的手中空空如也。

也許這四個(gè)碗和這本普通的書(shū)不能改變什么，但至少能讓我們認(rèn)真思考《給布魯諾的書(shū)》著繪者：〔德〕尼古拉斯·海德巴赫 譯者：喻之曉不是每個(gè)孩子生來(lái)都愛(ài)閱讀，也不是每個(gè)孩子都有烏拉·赫爾茨那樣的待遇——愜意地在爸爸的書(shū)房里待上一天，隨便讀書(shū)、看畫(huà)、沉思……烏拉的朋友布魯諾完全不了解書(shū)里的精彩，他熱衷于給烏拉展示自己的新玩意兒。

有一天，烏拉打開(kāi)一本藍(lán)色的、危險(xiǎn)的大書(shū)，布魯諾完全被吸引住了翻開(kāi)第一頁(yè)之后，他們發(fā)現(xiàn)圖中的階梯像真的一樣，突然，兩人掉進(jìn)了書(shū)里的世界他們一起與巨龍搏斗、渡過(guò)茫茫的大海、探秘魔幻森林……后來(lái)他們還遇到了什么？他們最后去了哪兒？他們還會(huì)回到現(xiàn)實(shí)世界嗎？。

翻開(kāi)這本書(shū)，體驗(yàn)一場(chǎng)安全的冒險(xiǎn)、一段上天入地的時(shí)光這個(gè)亦真亦幻的奇妙世界，等著你們來(lái)一探究竟……《鳥(niǎo)有翅膀，孩子有書(shū)》著者：〔法〕阿蘭·塞爾 繪者：〔法〕呂西爾·普拉桑 譯者：匙河蘋(píng)果、輪船、裙子、狼、鳥(niǎo)……世界上任何一種事物都有自己的故事，又都彼此關(guān)聯(lián)。

蘋(píng)果與它的籽，大海上的船與它的帆，動(dòng)物的眼睛和城市的窗，每一件事物都有讓它靈動(dòng)的精靈，那是賦予它生命的關(guān)鍵它們彼此依賴(lài)，共同演奏著絢爛至極的生命之歌孩子有書(shū)，就像鳥(niǎo)有了翅膀，可以飛在高高的天空，獲得無(wú)比廣闊的視野，發(fā)現(xiàn)地球原來(lái)比一只蝸牛還要脆弱。

本書(shū)通過(guò)意象的對(duì)比和關(guān)聯(lián)，表達(dá)書(shū)之于孩子與翅膀之于鳥(niǎo)有同樣重要的作用書(shū)賦予孩子精神的生命，讓孩子在精神的世界自由翱翔《鳥(niǎo)兒在唱歌》著者：〔西〕馬爾·帕馮 繪者：〔西〕瑪利亞?希龍 譯者：趙博娜米塔生活在一個(gè)大家庭中，她一直在尋找屬于自己的位置。

媽媽告訴她，她應(yīng)該待在臥室?guī)痛蠹艺泶蹭?；奶奶告訴她，她應(yīng)該待在廚房為家人準(zhǔn)備午餐；爸爸令她待在弟弟和妹妹身邊，看著他們；姑姑則指使她上街去采購(gòu)日用品……她的生活被家人安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，卻又好像缺了點(diǎn)兒什么。

有一天，爺爺告訴她，她應(yīng)該去學(xué)校打掃衛(wèi)生正是在學(xué)校，娜米塔開(kāi)始了閱讀像鳥(niǎo)兒一樣翱翔在精神的世界里她不再迷茫自己的方向和位置，因?yàn)樗钪拔业奈恢镁褪请p腳能帶我去的地方”書(shū)籍給了娜米塔飛翔的翅膀，她開(kāi)始走上了一條真正屬于自己的道路。

《我真的討厭書(shū)》著者：〔法〕英格麗德·沙貝爾 繪者：〔西〕勞爾·涅托·古利迪 譯者：李旻諭小男孩和全家人不一樣，就是不愛(ài)讀書(shū)他沒(méi)有辦法直視有書(shū)本圖案的畫(huà)作，沒(méi)有辦法聞到書(shū)本的味道，沒(méi)有辦法忍受它們的存在。

比起浪費(fèi)時(shí)間在閱讀上，他比較喜歡玩游戲機(jī)里的追捕龍的游戲，或者占據(jù)整張沙發(fā)看電視所以，他把書(shū)扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方但是，一只兔子出現(xiàn)了他著迷地閱讀小男孩扔掉的書(shū)，一本接著一本，有時(shí)候大笑，有時(shí)候大哭，不管小男孩怎么做，就是一動(dòng)不動(dòng)。

這突然改變了小男孩的想法，他開(kāi)始想去了解，書(shū)到底有什么特別之處呢？ 《小讀者》著者：（美）埃米·赫斯特 繪者：（美）蘿倫·卡斯提羅 譯者：周英返回搜狐，查看更多責(zé)任編輯：

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